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百年大計，教育為本。長期以來，洛隆縣以“教育強縣、教育興縣”為目標，堅持政府優(yōu)先辦學、部門全力幫教，大力改善辦學條件，全面推進素質(zhì)教育，努力提升辦學水平，扎實推進教育精準脫貧攻堅工作，全縣教育事業(yè)得到長足發(fā)展。

對準聚焦點 實施優(yōu)先辦教

近年來，洛隆縣先后出臺了一系列政策規(guī)定，建立了縣級領導聯(lián)系學校、縣直單位聯(lián)系教學點、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）干部包班級等工作制度，為教育事業(yè)發(fā)展提供了不竭動力。

堅持加大對教育的投入力度。2015年，該縣財政配套教育資金1562萬元，占本級財政收入的45%，同比增長138%；縣政府墊資7400余萬元，縣直各單位整合資金2200萬元，并將中國遠洋海運集團未來3年總援藏資金的三分之二共計2400萬元，投入教育，用于基礎設施建設。

目前，全縣15所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學校長已有9人兼任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）副職，縣教育局副局長兼任縣中學校長。同時加大對高寒邊遠艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作、生活、出行條件改善力度，推進“教工之家”建設；從今年1月開始，以后每年投入12萬元單獨設立政府教育特殊津貼，獎勵20名有突出貢獻的優(yōu)秀教師，每人每月津貼500元。

嚴格落實“十五年”免費教育惠民政策，目前，已及時撥付到位義務教育公用經(jīng)費5133.97萬元，學生“三包”經(jīng)費1367.89萬元，營養(yǎng)改善計劃經(jīng)費170.83萬元。

找準發(fā)力點 弘揚“四苦”精神

一直以來，洛隆縣用領導苦抓、教師苦教、學生苦學、家長苦供的“四苦”精神狠抓教育。廣大教職員工獻終身于教育、還深情于群眾，一屆又一屆的學生寒窗苦讀，奠定了洛隆教育的堅實基礎。

各級領導創(chuàng)新思路、改進方法，深入學校，研究教育規(guī)律、把握教育動態(tài)，扎實、具體地抓教育教學工作，將師生滿意作為工作的落腳點，把教育教學質(zhì)量的提升作為檢驗工作成效的唯一標準。

教職員工將教育作為崇高事業(yè)，把學生當作自己的孩子，付諸感情和責任，用全部心血和精力，認認真真教書、勤勤懇懇育人，樹立了良好的師德師風、校風教風。

學生家長將培養(yǎng)孩子成才作為家庭最大的目標和最大的任務，不論多苦多累多難，竭盡全力，把子女送入學校，送上成才之路，在全社會營造出“誰家孩子成才誰光榮”的良好氛圍。

2016年，洛隆縣小學畢業(yè)生794人，考入內(nèi)地西藏初中班11人；初中畢業(yè)生451人，441人被高中錄取，錄取率97.78%；洛隆籍高中畢業(yè)生考入重點本科24人，考入普通本科69人，考入大專院校140余人。

瞄準著力點 確保學有所成

洛隆縣瞄準全縣2775名建檔立卡的貧困學生，充分發(fā)揮教育在脫貧攻堅中的基礎勝、根本勝、先導勝作用，努力打造教育脫貧特色，保障貧困家庭學生“讀好書、升好學、就好業(yè)”。

通過逐級落實責任，加大法律法規(guī)宣傳，完善三類殘疾兒童隨班就學、送教上門等保障體系，依法采取有力措施，打擊非法辦學，確保了適齡兒童全部入園、適齡少年全部進校。

按照“就近入學、群眾自愿、優(yōu)化高效”的原則，著力解決貧困家庭子女上學路途遠、花費大、監(jiān)管弱的問題，使貧困家庭的孩子都能享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。在薄弱學校改造計劃中，優(yōu)先考慮異地搬遷學校配建工作，保障搬遷點適齡兒童就近就便入學。

將2015—2016學年2775名建檔立卡的貧困學生全部納入教育部學生資助系統(tǒng)，以“中遠-格桑梅朵助學金”為依托，加大貧困大學生資助力度，擴大資助范圍，實現(xiàn)貧困家庭學生應助盡助，不讓一個孩子因貧失學，不讓一個家庭因?qū)W返貧。

探索建立初中“2+1”辦學模式，對不能和不愿升入高中的初中畢業(yè)生進行實用技能培訓，使學生有一技之長，增強就業(yè)能力。2016年，維修班計劃招生25人、繪畫（含藏式裝修繪畫）班計劃招生30人，計劃開展貧困農(nóng)牧民群眾短期技能培訓200人次。

（責編： 張曉磊）